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班主任工作的人性魅力         ★★★
班主任工作的人性魅力
作者:张玉秋 文章来源:本站原创 点击数:1581 更新时间:2011/4/26 12:29:29

现在的学生生活在变革的时代,市场经济条件下信息多变的时代特点,赋予了他们极易接受新事物的品格和独立思考的能力。在他们身上,很少有我们那种固执僵化的历史沉积。这就要求每一位教育工作者,尤其是班主任老师需要开拓创新、与时俱进,树立新的学生观。一位哲人说:“教师的威信来自思想的前沿性,语言的哲理性,认识问题的深刻性,对学生总体估价的积极向善性,对学生缺点的宽容性,来自蕴藏于自己人格深处,体现着真善美的充满魅力的人性。”的确,总是以苛刻、挑剔的态度对待学生的班主任适应不了现代思想积极活跃的学生。那么,班主任应如何体现自身的人性魅力呢?
  第一、 用真诚的师爱唤醒学生,走进学生的内心世界。

教育学生是先说情再育人,即学生一进入学校,就应先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到老师的真诚,真正感到老师是为他们好,教育他们,关心他们,做他们成长的引路人。作为班主任要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地接受教师的观点。对于有缺点和错误的学生,不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理方面多作疏导工作。那么,要真正教育好学生,仅有爱是不够的,重要的是摸清学生的心理活动,从而走进孩子的内心世界。只有这样,才能把握住孩子,引导孩子朝着我们期待的方向健康发展。这就要求班主任要做个有心人,用一颗爱心、童心观察学生,从学生的日常言行中,从学生的眼神表情中去洞悉学生的内心世界。只有准确把握学生的心,才能从根本上对学生进行因材施教。

  老师只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们一定是会听老师话的。现在的学生在学校一般最怕班主任老师,最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了,他们就很容易变成危险学生,让老师无法管理,那是早晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生,只有这样他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的心诚则灵嫩枝易弯也易直吧。

第二、用真诚的师爱感化学生,鼓励和帮助学生。

 有这样一句话:说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行,这就是现在炒得比较热的情商问题。因为就这样一个字,消除了学生的恐惧感,缩小了师生之间的心里差距;就这样一个字,激发了学生的求知欲,让学生真正看到自己的闪光点,找回自信;就这样一个字,唤起学生对生命的热爱,看到人世间的美好;就这样一个字,找到了学生对学习的快乐感觉,真正品尝到师爱的甜头。当然,这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。我们只要先建立一定的师生友情,多点信任,多点帮助,多点落实,真正起到表率作用,学生们就会跟着老师的指挥棒转。著名教育家马卡连柯说得好:老师个人的榜样,乃是青年心灵开花结果的阳光,所以真诚的师爱是可以感化学生的。有人说,人是伴着鼓励健康成长的,尤其是学生渴望表扬鼓励的要求是很强烈的。所以我们一定要抓住学生那些闪光点,通过眼神、笑貌、言语、行动,豪不吝啬的给予真诚的表扬和鼓励。学生的可塑性是很强的,在教师殷切期望和真诚鼓励下,无论是优等生还是后进生,都会产生自尊、自爱、自信、自强的心理,必然会更加上进。成功伴成长,让学生在鼓励中自信一生。     第三、用真诚的师爱转化学生,以平等、宽容的态度对待学生。

 事实上,我们只要让学生真正感到思想上有所进步,学习上有所提高,情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己,但与以前的自己相比有进步就行,新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人内在要求,学生自然也不例外,一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有,不要把自己的不足和缺点过多地暴露给学生,让学生形成消极心理,产生消极情绪,影响老师自身形象,对自己工作不利。所以我们要与学生以心换心,让学生明白老师善良的心,只要师生之间有了一定的师生友情,那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好:“在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路”。所以说我们老师只要用真诚真情,是完全可以用师爱转化学生的。

“人非圣贤,孰能无过?”学生在辽阔的高空“试飞 ”,难免会犯错误。我们何不以乐观、宽容的态度对待学生犯错?教师要合理诱导疏通,这样不但能使学生改正错误,而且你的宽容,能使学生体会到你对他的尊重,体会到民主平等的重要。相反,有错就批,会使学生对老师产生畏惧感,引起学生的对立情绪。教师一定要学会宽容、学会等待,少一点儿冷漠,少一点儿失望,多一份理解,多一份信心,多一份亲切。

   我们的班主任工作,一定要按学生心理发展规律,给学生创造一个轻松、和谐、有安全感的成长环境,让学生感到没有心理负担。只有这样,学生才会大胆的实践真理,顽强地探索真知。让我们存宽容之心,育栋梁之才吧!

 

德育部  张玉秋

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