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乐胜中学“和谐互助”课堂教学改革模式全面启动         ★★★
乐胜中学“和谐互助”课堂教学改革模式全面启动
作者:admin 文章来源:本站原创 点击数:2658 更新时间:2012/8/27 8:53:31

在国家新课程改革的大背景下,我市于2012年举办了“教育质量年”活动,着力探索课堂教学改革,并于2012年上学期完成了准备阶段的各项工作,全市各学校和广大的教育工作者对课改有了清楚的认识。乐胜中学经过半年的准备,欣喜地迎来了课堂教学改革的全面启动。

822,乐胜中学“和谐互助”课堂教学改革仪式正式启动。在启动仪式上,进修学校中教部王主任做了重要讲话。王主任着重从“改变传统的教育观念”、“改变传统的教育方式”、“改变传统的学习方式”三个方面深刻剖析了新旧教学模式的差异,指出教师在课改中扮演的角色和应该努力的方向。王主任的讲话为教师探索课改工作提供了成熟的经验,在最恰当的时刻为一线教师注入了一剂强心剂,极大地鼓舞了教师的尝试课改的信心。

在启动仪式上,乐胜中学主管教学的校长对课改全面启动阶段、指导思想、各项具体工作进行了传达和部署,明确了这样几项任务:学校的课改模式为——“和谐互助”;本学期每位教师上一节课改展示课;每个教研组承担一个“和谐互助”教研课题;全校将观摩两节课改示范课;每位教师在学期末汇报一个优秀教学成果(论文、课件、著作、教案等)。

“和谐互助”教学模式是从洋思中学和山东即墨二十八中的先进教学经验中借鉴来的,乐胜中学结合本校实际,形成了自己的特色:将“和谐互助”教学模式分为五步十环节,以语文和谐互助课堂教学策略为例:交流感知--研读共品--互助释疑--巩固拓展--总结提高;将每个步骤各分为两个环节,基本上都是出示目标与交流展示。这种模式的本质在于,教师把学习的主动权真正交给学生,学生结成对子,对教师提出的问题和自学中产生的疑惑进行深入的探讨交流,在此基础上,各学习小组之间再进行交流与展示,共享学习成果。通过和谐互助,学生学习的积极性与主动性被真正调动起来,学习效率提高了,学生的综合素质得到了提高,并实现了德育和教学有机的结合。这种崭新的模式实施以来,以往僵化的课堂生动起来,鲜活起来,教师们尝到了课改的甜头,这无疑会给教师的发展、学校的发展带来无限的生机与活力。

通过启动仪式,乐胜中学教师的教学思想有了全新的改变,对课改有了更清晰的认识,树立了新学期的新目标,群情振奋,摩拳擦掌,都准备在课改大潮中大显身手,努力去创造自己的特色,创造学校的特色。

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